加強本科滲入「天主教核心價值」，培養學生認識及實踐。(培養負責任、敢承擔、樂服務的南華人)

老師透過多角度專業培訓，實踐終身學習，並提升教學效能。(推動體驗式學習)

引發學生對科學的好奇心、培養他們對科學的興趣。(提升學習效能)

以生本提升學生探討和解決問題的能力。(強化自主學習能力)

讓學生掌握基本的科學知識及概念，以便在這廣受科學和科技影響的世界中生活，並作出貢獻。(培養負責任、敢承擔、樂服務的南華人)

瞭解科學的實用性和局限性，認識科學、科技及社會的相互影響，並培養公民應有的責任感，懂得愛護環境和善用資源。(培養負責任、敢承擔、樂服務的南華人)

讓學生認識科學語言和掌握有關的溝通技能，好能在與科學有關的議題上，交流意見。(增強創意解難能力)

讓學生領會及了解科學知識不斷演進的特質。(強化自主學習能力)

讓學生透過學習科學，促進個人成長。(增強創意解難能力)

以課程主導形式引入STEM學習元素，讓學生在STEM學習活動中應用自主學習策略，並在學習歴程檔案中，紀錄及評估學生學習進度及成效。(增強創意解難能力)

進行課前預習，讓學生先了解和認識學習內容，並透過網上學習平台評估他們的能力，從而更有效提升他們的學習成效。(強化自主學習能力，提升學習效能)

利用課前及課後小測，讓學生養成每天回家預習及温習的習慣，明白做學生應有的責任。(強化自主學習能力，提升學習效能)

善用電子學習平台，促進學生的學習成效。(強化自主學習能力，提升學習效能)

透過分組活動、生本互動學習、善用教學輔助工具，令課室成為師生之間及學生之間的互動場所。(強化自主學習能力，提升學習效能)

引入多元化課後工作紙及實驗工作紙，以照顧學生的學習差異。(提升學習效能)

課堂教學片的拍攝讓學生進行課後温習，以提昇科目成績。(強化自主學習能力)

優良的課業政策促進學生學習，並準確掌握他們的學習進度以提升教學。(強化自主學習能力，提升學習效能)

透過校本教學語言微調政策，擴濶學生學習科學的語言環境。(提升學習效能)

透過STEM學習活動，促進尖子多角度思維的訓練。(增強創意解難能力)

透過閱讀，提升學生的學習成效。(強化自主學習能力，提升學習效能)